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Estimular talentos e, ao mesmo tempo, construir um ambiente de empatia dentro da sala de aula é um dos grandes desafios da educação contemporânea. Crianças com altas habilidades ou superdotação, por exemplo, muitas vezes precisam de atividades diferenciadas para não perder o interesse ou se sentirem desmotivadas pelo currículo comum.
Segundo especialistas, a escola tem papel essencial nesse processo. Projetos pedagógicos que oferecem experiências adicionais ajudam não apenas no desenvolvimento das crianças superdotadas, mas também na criação de uma cultura de respeito e acolhimento entre os colegas.
Em Maringá, o Colégio Platão tem apostado em iniciativas desse tipo. A coordenadora pedagógica Maria Lúcia Zapata Lorite Tavares relata que, em alguns casos, os professores criam projetos especiais para atender às necessidades desses alunos. “Recentemente, uma professora de Ciências desenvolveu um projeto de letramento e iniciação científica para a educação infantil. Foi uma forma de oferecer algo a mais para crianças que já estão avançadas em relação ao conteúdo curricular”, explica.
Além das atividades diferenciadas, a escola também promove momentos de conscientização coletiva, explicando às crianças por que cada colega pode aprender ou se comportar de maneira distinta. “Desde cedo, mostramos que cada cérebro funciona de um jeito. Esse diálogo ajuda a evitar julgamentos e fortalece a empatia”, completa Maria Lúcia.
A proposta, de acordo com a coordenadora, tem mostrado resultados práticos. “Os próprios alunos começam a perceber quando um colega precisa de ajuda e oferecem apoio de forma espontânea. É uma mudança significativa na cultura escolar”, avalia.
Mais do que identificar talentos individuais, a estratégia reforça a ideia de que a educação personalizada deve considerar a singularidade de cada criança — seja ela superdotada, diagnosticada com TDAH, autismo ou com outras necessidades específicas.
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